Petróczi Gábor igazgató, tanügyigazgatási szakértő honlapja

A szabályzatok nem rögzítik teljesen világosan azt, hogy a tanfelügyeleti látogatás során ki választhatja ki azt a tantárgyat, azokat az órákat és azokat az osztályokat vagy csoportokat, ahol a tanfelügyelők órákat látogatnak. A tanfelügyeleti kézikönyvből mégis kiolvasható a válasz, amelyet saját megjegyzéseimmel igyekszem támogatni.

Az elmúlt néhány hónapban meglehetős bizonytalanságban dolgoztunk az önértékelési-minősítési-tanfelügyeleti hármas rendszer szorításában. Azt láttuk, hogy az ellenőrzési rendszerek bizonytalanok, a módszerek kiforratlanok, a rendelkezésünkre álló idő, energia, erőforrás pedig kevés! Hogyan lesz ezután?

A 2016. évi tanfelügyeleti ellenőrzések során az intézményi önértékelés mely elemeit, eredményeit kell beemelni a tanfelügyeleti eljárásba.  Hogyan érdemes tervezni a kérdőíves felméréseket, milyen eredményekre számíthatunk? Gondoljuk át még egyszer - az egyelőre igen nehézkesen működő - kérdőíves felmérési módszer gyakorlatát!

Az iskolámban ma 17.15-kor befejeződött az első tanfelügyeleti ellenőrzés, amelynek során két kollégánk tanfelügyeleti látogatására és értékelésére került sor. Nagyon készültünk, mindent alaposan (?) előkészítettünk, de a 16.30-ra kitűzött zárást 45 perccel túlléptük! Viszont majdnem mindent lezártunk! Köszönet Rozmán Éva és Grallert László tanfelügyelő kollégának! Jó volt velük dolgozni!

Néhány nap múlva indulnak az első tanfelügyeleti ellenőrzések. Mi, tanfelügyelők és igazgatók izgatottan készülődünk az alapos előkészítést igénylő látogatásokra. Cikkünkben sorra vesszük a tanfelügyeleti ellenőrzés célszerű és időben is hatékony lebonyolításához szükséges javaslatokat! Ha jól felkészül - akár tanfelügyelőként akár igazgatóként - mindannyian jobban járunk!

2015 decemberében lesznek az első tanfelügyeleti ellenőrzések az iskolákban és óvodákban. Hogyan kell felkészülnie az intézmény vezetésének és a tanfelügyelőknek a helyi látogatásra? Hogyan kell elkészíteni a tanfelügyeleti látogatás forgatókönyvét? A december 2-i módosításokat pirossal emeltem ki.

A pedagógusok minősítési eljárásában 2016. január 1-jétől kellett volna bevezetni azt az előírást, amely szerint a minősítés eredményébe 30%-os súllyal bele kell számítani a tanfelügyeleti ellenőrzés eredményét és az ahhoz alapként szolgáló intézményi önértékelés eredményét. A 326-os kormányrendelet 2015. szeptember 9-én hatályba lépett módosítása azonban másként rendelkezett.

Csak a napokban lett világossá számomra, hogy milyen átmeneti szabályok alapján kell beemelni az intézményi önértékelés eredményeit a 2015-ben tanfelügyeleti ellenőrzésre kerülő pedagógusok értékelésébe. Remélem, ön már tisztában van vele!

2015. július 30-ig az Oktatási Hivatal elkészíti a 2016. évi ellenőrzési tervet, majd július 31-ig értesíti az ellenőrzési tervbe fölvett pedagógusokat, intézményvezetőket és intézményeket. Azaz 2016-ban megindul a tanfelügyeleti rendszer. Cikkünkben áttekintjük a pedagógusok és intézményvezetők ezzel kapcsolatos legfontosabb feladatait, a feladatok időrendi ütemezését. Cikkünk a 20/2012. (VIII.31.) EMMI rendelet 2015. április 22-én hatályba lépett jelentős változásai alapján készült.

2015. április 17-én hatályba lépett a 326/2013. (VIII.30.) Kormányrendelet módosítása, amely - látszólag - lehetővé tette minden olyan szakvizsgázott pedagógus számára a mesterpedagógus fokozat elérését célzó minősítési eljárásba jelentkezést, akinek legalább 14 év szakmai gyakorlata van. Én is nagyon megörültem a lehetőségnek! Április 22-én azonban megérkezett az Oktatási Hivatal állásfoglalása, amely szerint az új rendelkezést együtt kell értelmeznünk a miniszternek a 2016. évi minősítésekre vonatkozó különös feltételeivel. És sajnos igaza van!